我還在中學(xué)時(shí)候，就非常癡迷于讀書(shū)，特別是課外書(shū)，可是校方反對(duì)我們閱讀過(guò)多的課外書(shū)，反倒給我們定了幾本又昂貴又沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)，那個(gè)時(shí)候我就起誓將來(lái)一定要找一份關(guān)于書(shū)籍的工作，如今我做了中小學(xué)圖書(shū)館采購(gòu)，能經(jīng)常讀書(shū)，也算是彌補(bǔ)了當(dāng)年的遺憾，可是那段寶貴的時(shí)光卻白白浪費(fèi)了。

  “有效”的課外閱讀能夠讓沒(méi)有接觸過(guò)社會(huì)的中小學(xué)生提早形成獨(dú)立人格、更早更真實(shí)地認(rèn)識(shí)世界，而不至于將來(lái)步入社會(huì)后像我們一樣迷茫無(wú)助。

  素質(zhì)化教育漸漸提上日程，學(xué)生再也不是“死讀書(shū)、讀死書(shū)、讀書(shū)死”了，書(shū)本已經(jīng)不僅僅是簡(jiǎn)單的傳道授業(yè)解惑，更多的是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，正向增強(qiáng)學(xué)生思考能力。

  一個(gè)不會(huì)思考的人，成績(jī)?cè)賰?yōu)異，充其量只是臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器，而且是永遠(yuǎn)比不上一臺(tái)電腦的老舊機(jī)器。

  課堂上的知識(shí)固然重要，但畢竟知識(shí)面太窄，而課外的大量閱讀能給我們帶來(lái)全新的觀念、思想、思考方式。學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@種改變而愛(ài)上讀書(shū)，而不是被老師和家長(zhǎng)追著打著去讀書(shū)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和被迫學(xué)習(xí)哪一種效率更高可想而知。

  而一旦一件事情重復(fù)的次數(shù)多了，就會(huì)成為習(xí)慣，學(xué)生們會(huì)因此產(chǎn)生一種閱讀的欲望，這種欲望促使他們自愿地去讀更多的課外書(shū)籍，而且并不再滿足，而是追求讀更優(yōu)質(zhì)的書(shū)籍，向更有深度的書(shū)籍投去目光。

  這種習(xí)慣會(huì)隨著他們年齡的增長(zhǎng)而加固，真正做到“活到老，學(xué)到老”，而不是像我們這一代人，出了學(xué)校忘了書(shū)。

  當(dāng)然，課外書(shū)因?yàn)榉秶珡V，質(zhì)量也會(huì)有很大差異，有的是能夠?qū)⑷酥敢囊鏁?shū)，有的卻是將學(xué)生毒害的“毒物”，更多的則是博人眼球但沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的“快餐”。

  區(qū)分這些課外書(shū)籍的優(yōu)劣，鑒定它們的好壞并不容易，至少需要讀一遍以后才能做出正確判斷，可是萬(wàn)事都有捷徑，找一個(gè)有長(zhǎng)期中小學(xué)圖書(shū)館采購(gòu)、中小學(xué)圖書(shū)館館配、圖書(shū)項(xiàng)目合作的公司則可減去很多不必要的麻煩，節(jié)省更多更寶貴的時(shí)間，我們將為您指出每本書(shū)的優(yōu)劣，為您讀書(shū)帶來(lái)方便。如有意者，可聯(lián)系我們。